以螃蟹来比喻横行霸道的统治者

离开觅小已将近三月。这个假期，为了班级活动，也为了曾今觅君子的一份仰慕与尊奉信念，我和班上的几位同砚完全离开了瞿秋白纪念馆。如故是那份光景。不同的只是我长大了，不再是那个风风火火的小学生了，青海师范大学录取分数线。可刚踏入中学大门的我，却永远忘不了那一年，我在这儿，在这个瞿秋白纪念馆里，荣幸出席少先队的地步；永远忘不了在与这个纪念馆一墙之隔的觅小的六年生活。在进去之前，我平昔在仰慕着已往那份属于觅君子的高慢，这份高慢，来自目下这栋古征战的仆人—— 瞿秋白先生。去日本留学要多少钱。他所就读的小学，就是让我引以为豪的觅小。而当我又一次战战兢兢地踏入门栏时，统治者。却创造没有若干好多游客的屋子里，周围寂静得宛如彷佛只能听到本身的呼吸声。如平常日常，我们观光了秋白先生的卧室、书房等房间，还是印象中的节约、整洁。从偏门进去，就到了秋白先生的纪念堂。脚步悄悄地踏入，目下宛如彷佛迷上了一层雾，记得每一届觅小的首批入队学生，以螃蟹来比喻横行霸道的统治者。都要到这个纪念堂来，在秋白先生的塑像下尊严地宣誓，并请高年级的学长们为我们带上灿烂的红领巾。而目前的我，虽已不再有那时的稚气，却在模糊中看到了本身那年尊严宣誓的地步，在灯光下想起了漫漫的小学六年。走出纪念馆，来比。思绪纷飞间，想起了已经师长为我们讲过的一个秋白故事：说的是瞿秋白先生还在上小学时，师长部署了一篇作文，他构思新奇，全国卫生专业技术资格考试准考证打印。以螃蟹来比喻横行粗暴的统治者，师长对劲地批了一百分后，又拿去给校长看，校长夸他字迹端正，卷面整洁，写得也很好，便在一百分反面，又加了五分。比喻。那时听完这个故事，同砚们纷繁赞叹，对秋白先生也是填塞了热爱，都觉得要做一个像秋白先生那样有前途、有学问的人。课后，我们也自愿查找了一些秋白故事的材料，懂得他的思想，我们从小，就为有这样一位校友而感到自豪。确切，全免费英语学习网站。秋白先生的一个思想惹起了那时幼小的我们的思虑，“觅渡觅渡，渡向何方？”这表达了秋白先生那时对人生方向的思虑，事实上人力资源公开课。也成为其后历届觅小学子思虑的题目。这所觅渡桥，承载的应当是人们的幻想，能走过这座桥的，无不付出了勤劳与汗水，无不为本身的幻想而斗争并周旋，觅渡桥，渡向的，日常英语口语对话。是秋白先生的心灵魂魄，是反动年代的曙光，是一代又一代觅君子的尊奉信念！我自负，秋白先生的心灵魂魄会被世人传颂，教育秋白心灵魂魄会成为孩子们慰勉本身的手腕。觅渡觅渡，渡向幻想！ 2010年9月 于常州 写

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